湖北省宜城市邓冲小学：开启“先上后说再评”教研模式

中国公益在线（公益记录者 周德金 ) 湖北为增强青年教师的教材驾驭能力和课堂创新能力，彰显教学特色，强化教师教学技能。切实打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，湖北省宜城市刘猴镇邓冲小学充分利用每周二、周三校本教研活动时间，采取“先上后说再评（即上课——说课——评课）”的教研模式，助推教学教研活动扎实开展。

青年教师蔡明静展示六（1）班的数学课

青年教师刘文娟展示二年级的语文课

深入课堂听课

认真评课

青年教师从教材、教学方法、学法指导及教学理念、教学过程等方面入手——用精彩的语言、富有感染力的表情动作和生动有趣的讲解，把各自的教学特色展示得淋漓尽致。说课思路清晰，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材能力和良好的语言表达能力。

该校教研活动的扎实开展，为教师搭建了学习观摩和展示的平台。它犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着。同时，增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，也给青年教师的成长起到了很好的促进作用。